Assegurando o ensino aprendizagem por meio das tecnologias digitais da informação e da comunicação: análise sob a perspectiva de uma gestão escolar democrática

Abstract

Com o avanço da contaminação por COVID-19, instaurou-se um medo geral na população e, como medida de amenizar o contágio, o Sistema Educacional Brasileiro precisou se adaptar e o Ministério da Educação e Cultura, através da Portaria n° 343, de 17 de março de 2020, que autorizou instituições de ensino a substituírem suas aulas presenciais por meios digitais. Entretanto, essas mudanças geraram um impacto muito grande tanto na questão de organização escolar quanto na qualidade de ensino. Desta forma, fica evidente a necessidade de uma gestão escolar democrática muito ativa, com o objetivo de contornar essas dificuldades e assegurar que a escola cumpra seu papel na sociedade. Descrever acerca do uso das tecnologias digitais da informação e da comunicação durante a pandemia mundial de COVID-19 e a garantia do processo de ensino-aprendizado com qualidade sob a perspectiva de uma gestão escolar democrática. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, realizada entre os meses de abril a junho de 2023, nas bases de dados: portal de periódicos da CAPES, Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), Literatura Latino Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e na biblioteca SCIELO. Foi utilizada a estratégia "COVID-19 AND Teaching AND Information Tecnology AND Learning". Os resultados dos estudos abordam diversos aspectos do ensino durante a pandemia, destacando a prevalência de desafios enfrentados por alunos e professores, incluindo a relutância inicial dos alunos em relação ao ensino remoto, problemas de infraestrutura tecnológica nas instituições e preocupações com a saúde mental dos estudantes. As estratégias para melhorar o ensino online, como o desenvolvimento de métodos mais envolventes e interativos, e a necessidade de capacitar tanto alunos quanto professores em tecnologia são enfatizadas como fundamentais. Além disso, a destaca-se a importância das plataformas tecnológicas na construção da aprendizagem escolar e a necessidade contínua de integração das tecnologias para promover uma educação eficaz durante e após a pandemia. Os achados destacam a ampla utilização das tecnologias de informação e comunicação (TICs) como ferramentas fundamentais para garantir a continuidade do processo de ensino-aprendizagem, porém, também evidenciam os desafios enfrentados por alunos, professores e gestores educacionais. As estratégias identificadas para melhorar o ensino online enfatizam a necessidade de métodos mais envolventes e interativos, juntamente com o desenvolvimento de habilidades tecnológicas tanto para educadores quanto para estudantes. Diante desses desafios, a gestão escolar desempenha um papel crucial na implementação de estratégias eficazes para mitigar os impactos adversos da pandemia no processo ensino-aprendizagem.