Política pública de reorientação da formação profissional em saúde: uma abordagem sobre a interprofissionalidade

Abstract

A interprofissionalidade é um conceito importante, pois permite a construção de práticas colaborativas, no sentido de articular instituição de ensino, serviço e comunidade. Assim, ganha destaque e Educação Interprofissional. Esse estudo analisa as contribuições do Programa de Educação pelo Trabalho para a formação profissional em saúde, no biênio 2019 – 2021, na perspectiva de estudantes e tutores. Utiliza método qualitativo, sendo entrevistados sete estudantes e cinco tutores que participaram do programa. As entrevistas foram realizadas de forma virtual, por causa da pandemia de covid-19. A análise dos dados se deu por meio de Análise Textual Discursiva. Foram discutidas as concepções sobre interprofissionalidade, as dificuldades encontradas e as principais estratégias práticas e teóricas capazes de potencializar a educação interprofissional. Os resultados obtidos revelam que, pela visão dos estudantes, a interprofissionalidade consiste na “confluência” profissional, com envolvimento e trocas “como um quebra-cabeça”. Já as tutoras destacaram o aprimoramento da prática colaborativa, especialmente, nos momentos de elaboração de projetos. Os processos pedagógicos exercidos no ambiente acadêmico foram destacados por ambos como uma dificuldade a ser superada, o que remete à uma melhor aproximação entre os cursos e reestruturação dos projetos políticos pedagógicos dos cursos com vistas à educação interprofissional. Para estudantes e tutores a criação de disciplinas integradas entre os cursos e projetos de extensão integrados são capazes de propiciar a efetivação de práticas colaborativas. Essas iniciativas são potentes para viabilizar as transformações necessárias para a prática em saúde e para o fortalecimento da formação interprofissional em saúde, na medida em que possibilitam o exercício das competências colaborativas necessárias para o trabalho em equipe. É possível perceber a contribuição do Programa de Educação pelo Trabalho ao processo de formação dos estudantes e à permanente aprendizagem dos professores/tutores, na medida em que a atuação deles, nesse projeto, proporcionou melhor compreensão teórico prática sobre esse campo do saber.